Membangun Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) yang Bermakna dan Menyenangkan di Kelas

Membangun Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) yang Bermakna dan Menyenangkan di Kelas

Pendahuluan

Dalam era yang terus berkembang, kita sebagai pendidik dituntut untuk tidak hanya mentransfer pengetahuan, tetapi juga menciptakan pengalaman belajar yang mendalam, bermakna, dan menyenangkan bagi siswa. Sumber ini mengupas tentang konsep deep learning yang bukan sekadar menghafal, melainkan transformasi pengetahuan. Mari kita telaah lebih lanjut bagaimana kita dapat menerapkan konsep ini di kelas.

Memahami Hakikat Siswa dan Pembelajaran

• Siswa adalah individu yang unik: Mereka merdeka dalam menentukan pilihan, memiliki berbagai perspektif, terus berubah dan berkembang, serta berjuang dalam menjalani kehidupannya.
• Pembelajaran adalah perjalanan: Bukan sekadar transfer informasi, melainkan transformasi pengetahuan melalui proses penyelidikan bersama.

Karakteristik Generasi Alpha dan Tantangannya

Generasi Alpha yang menguasai teknologi, inovatif, dan individualistis, menuntut pendekatan pembelajaran yang berbeda. Kita perlu memahami karakteristik mereka dan mengadaptasi metode pengajaran kita agar sesuai dengan kebutuhan mereka, contohnya dengan tidak membatasi mereka dengan aturan.

Kecerdasan Adversitas dan Agensi Diri

• Kecerdasan Adversitas: Mengajak siswa untuk melihat tantangan sebagai peluang untuk berkembang. Tanamkan pola pikir climber, bukan quitter atau camper. Contohnya, ketika siswa menghadapi soal yang sulit, dorong mereka untuk melihatnya sebagai tantangan yang menarik, bukan sebagai hal yang menakutkan.
• Agensi Diri: Membangun kemandirian siswa agar tidak mudah terpengaruh oleh lingkungan dan memiliki keyakinan diri yang kuat. Dorong siswa untuk mengontrol diri dan membuat keputusan sendiri.

Konsep Deep Learning dan Implementasinya di Kelas

• Perbedaan Deep Learning dan Surface Learning: Deep learning menekankan materi esensial, pemahaman mendalam, keterkaitan dengan kehidupan, dan peran aktif siswa. Sementara itu, surface learning cenderung pada materi yang banyak, pengetahuan yang dangkal, dan peran pasif siswa.
• Praktik Deep Learning:
  • Fokus pada Materi Esensial: Pilih materi yang benar-benar penting dan bermanfaat. Contoh, daripada mengajarkan semua detail tentang sistem pencernaan, fokus pada konsep dasar dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
  • Tumbuhkan Rasa Ingin Tahu: Ajukan pertanyaan-pertanyaan yang memicu rasa ingin tahu siswa. Misalnya, "Mengapa kita perlu makan?" bukan "Sebutkan organ-organ pencernaan!".
  • Fasilitasi Pertanyaan Berlapis: Bantu siswa mengajukan pertanyaan yang lebih dalam melalui metacognitive scaffolding. Contohnya, setelah siswa bertanya "Mengapa kita perlu makan?", fasilitasi mereka dengan pertanyaan lanjutan seperti, "Apa yang terjadi jika kita tidak makan?" atau "Bagaimana makanan diolah di dalam tubuh?".
  • Kaitkan dengan Kehidupan: Hubungkan materi dengan pengalaman dan kehidupan nyata siswa. Misalnya, saat belajar tentang energi, diskusikan bagaimana penggunaan energi di rumah dan dampaknya terhadap lingkungan.
  • Belajar Bukan Transfer, Melainkan Transformasi: Fasilitasi siswa untuk mengolah informasi menjadi pemahaman yang mendalam, bukan sekadar menghafal.

Tiga Pilar Pembelajaran: Mindful, Meaningful, Joyful

• Mindful Learning: Sadar dan terbuka terhadap perbedaan, potensi, dan kebutuhan setiap siswa. Guru perlu menerima perbedaan setiap siswa, memulai pembelajaran dari perspektif siswa, membangkitkan rasa ingin tahu siswa, dan memfasilitasi pembelajaran yang terdiferensiasi. Contohnya, guru memberikan pilihan tugas yang sesuai dengan minat dan bakat siswa.
• Meaningful Learning: Materi pembelajaran terhubung dengan materi sebelumnya, isu-isu global, dan kehidupan nyata. Libatkan siswa dalam memecahkan masalah dan mendorong mereka untuk mengkonstruksi pengetahuan baru. Contohnya, siswa belajar tentang perubahan iklim dengan melakukan proyek penelitian tentang dampak perubahan iklim di lingkungan sekitar dan mencari solusi bersama.
• Joyful Learning: Pembelajaran yang menyenangkan, memotivasi dari dalam diri siswa, dan setiap siswa dihargai keunggulannya. Ciptakan suasana belajar yang tidak terlalu formal namun menantang, serta meminimalkan stres siswa. Contohnya, guru menggunakan metode permainan, simulasi, atau proyek kolaboratif yang membuat siswa aktif terlibat.

Peran Guru dalam Deep Learning

• Memerdekakan: Tidak menguji dan menghukum, tetapi berorientasi pada kemajuan dan perubahan positif. Guru sebagai pejuang bagi siswa, pembelajar sepanjang hayat, dan penumbuh bakat.
• Membangun Kemitraan: Menjalin kolaborasi dengan siswa untuk penemuan dan penciptaan pengetahuan bersama.
• Menggunakan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar: Memanfaatkan waktu, ruang, dan sumber belajar di luar kelas
• Fasilitator, Bukan Pemberi Jawaban: Guru memfasilitasi siswa untuk mengajukan pertanyaan, melakukan penyelidikan, dan menemukan solusi, bukan hanya memberikan jawaban.

Kesimpulan

Deep learning bukan sekadar metode pembelajaran, melainkan filosofi yang menempatkan siswa sebagai pusat pembelajaran. Dengan memahami hakikat siswa, karakteristik generasi Alpha, dan konsep deep learning, kita dapat menciptakan pengalaman belajar yang bermakna, menyenangkan, dan mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan masa depan. Ingatlah, pembelajaran bukan tentang transfer pengetahuan, tetapi transformasi yang memerdekakan.

Semoga postingan ini bermanfaat!

No	Materi Deep Learning Dr. Sandi Budi Iriawan	Download File
1)	DEEP LEARNING (Filosofis, Teoretis, dan Praktis)
2)	E-Book Brain Storming Deep Learning
3)	E-Book Deep Learning Engage The World | Michael Fullan
4)	Deep Learning Puskurjar